推荐诗文
朱熹 宋代
昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。(蒙冲 一作：艨艟)
昨天夜晚江边的春水大涨，那艘大船就像一片羽毛一般轻盈。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
以往花费许多力量也不能推动它，今天却能在江水中央自在漂流。
参考资料：
昨夜江边春水生，蒙冲¹巨舰一毛轻²。(蒙冲 一作：艨艟)
¹蒙冲：古代攻击性很强的战舰名，这里指大船。²一毛轻：像一片羽毛一般轻盈。
向来¹枉费推移力²，此日中流³自在行。
¹向来：原先，指春水上涨之前。²推移力：指浅水时行船困难，需人推挽而行。³中流：河流的中心。
参考资料：
向来枉费推移力，此日中流自在行。
昨夜江边春水生，蒙冲¹巨舰一毛轻²。(蒙冲 一作：艨艟)
昨天夜晚江边的春水大涨，那艘大船就像一片羽毛一般轻盈。
¹蒙冲：古代攻击性很强的战舰名，这里指大船。²一毛轻：像一片羽毛一般轻盈。
向来¹枉费推移力²，此日中流³自在行。
以往花费许多力量也不能推动它，今天却能在江水中央自在漂流。
¹向来：原先，指春水上涨之前。²推移力：指浅水时行船困难，需人推挽而行。³中流：河流的中心。
参考资料：
向来枉费推移力，此日中流自在行。
本诗借助形象喻理。它以泛舟为例，让读者去体会与学习有关的道理。
“昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻”，其中的“蒙冲”也写作“艨艟”。因为“昨夜”下了大雨，“江边春水”，万溪千流，滚滚滔滔，汇入大江，所以本来搁浅的“蒙冲巨舰”，就如羽毛般那浮了起来。
“向来枉费推移力，此日中流自在行”，说往日舟大水浅，众人使劲推船，也是白费力气，而此时春水猛涨，巨舰却自由自在地飘行在水流中。诗中突出春水的重要，所蕴含的客观意义是强调艺术灵感的勃发，足以使得艺术创作流畅自如；也可以理解为创作艺术要基本功夫到家，则熟能生巧，驾驭自如。这首诗很可能是作者苦思某个问题，经过学习忽然有了心得后写下来的。
参考资料：
朱熹 宋代
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
风和日丽之时在泗水的河边踏青，无边无际的风光焕然一新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
谁都可以看出春天的面貌，春风吹地百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。
参考资料：
胜日¹寻芳²泗(sì)水³滨(bīn)⁴，无边⁵光景⁶一时新。
¹胜日：天气晴朗的好日子，也可看出人的好心情。²寻芳：游春，踏青。³泗水：河名，在山东省。⁴滨：水边，河边。⁵无边：无边无际。⁶光景：风光风景。
等闲¹识得东风²面，万紫千红总是春。
¹等闲：平常、轻易。²东风：春风。
参考资料：
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
胜日¹寻芳²泗(sì)水³滨(bīn)⁴，无边⁵光景⁶一时新。
风和日丽之时在泗水的河边踏青，无边无际的风光焕然一新。
¹胜日：天气晴朗的好日子，也可看出人的好心情。²寻芳：游春，踏青。³泗水：河名，在山东省。⁴滨：水边，河边。⁵无边：无边无际。⁶光景：风光风景。
等闲¹识得东风²面，万紫千红总是春。
谁都可以看出春天的面貌，春风吹地百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。
¹等闲：平常、轻易。²东风：春风。
参考资料：
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
此诗表面上看似一首写景诗，描绘了春日美好的景致；实际上是一首哲理诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。全诗寓理趣于形象之中，构思运笔堪称奇妙。
首句“胜日寻芳泗水滨”：“胜日”，点明天时；“泗水滨”点明地点；“寻芳”，点明主题。一句中分三层叙说，特别是以“泗水滨”结穴，是作者的有意安排。“寻”字不仅写出作者逸兴，也给诗歌添了不少情趣。
次句“无边光景一时新”，描写观赏春景中获得的初步印象。“无边光景”逆承首句“胜日寻芳”，说寻芳的结果。用“无边”形容视线所及的全部风光景物。“一时新”，既写出春回大地，自然景物焕然一新，也写出了作者郊游时耳目一新的欣喜感觉。这里不做细碎描写，不在一草一木一石上做剪贴，而是从极广大的空间落笔。
后两句用形象的语言，具体描绘了光景之新，抒写了寻芳所得。“等闲识得东风面”，句中的“识”字承首句中的“寻”字。“等闲识得”是说春天的面容与特征是很容易辨认的。意谓胜日寻芳，本不期望有无边光景的所得，今既有如此新鲜感受，不禁欢欣雀跃。“东风面”，把春气、春景形象化了，拟人化了，把“识”字落到实处。
末句“万紫千红总是春”，是说这万紫千红的景象全是由春光点染而成的，人们从这万紫千红中认识了春天，感受到了春天的美。这就具体解答了为什么能“等闲识得东风面”。而此句的“万紫千红”近承“东风面”，远承“无边光景”，对偶修辞，意象色彩强烈。诗以“总是春”收官，都落到“春日”上。
从字面上看，这首诗好像是写游春观感，但细究寻芳的地点是泗水之滨，而此地在宋南渡时早被金人侵占。朱熹未曾北上，当然不可能在泗水之滨游春吟赏。其实诗中的的“泗水”是暗指孔门，因为春秋时孔子曾在洙、泗之间弦歌讲学，教授弟子。因此所谓“寻芳”即是指求圣人之道。“无边光景”所示空间极其广大，就透露了诗人膜求圣道的本意。“东风”暗喻教化，“万紫千红”喻孔学的丰富多彩。诗人将圣人之道比作催发生机、点燃万物的春风。这其实是一首寓理趣于形象之中的哲理诗。哲理诗而不露说理的痕迹，这是朱熹的高明之处。
参考资料：
朱熹 宋代
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，天光、云影在水面上闪耀浮动。
问渠那得清如许？为有源头活水来。(那 通：哪)
要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。
参考资料：
半亩方塘¹一鉴²开，天光云影共徘(pái)徊(huái)³。
¹方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍（后为南溪书院）内。²鉴：一说为古代用来盛水或冰的青铜大盆。镜子；也有学者认为镜子。指像鉴（镜子）一样可以照人。³徘徊：来回移动。
问渠(qú)¹那得²清如许³？为⁴有源头活水⁵来。(那 通：哪)
¹渠：它，第三人称代词，这里指方塘之水。²那得：怎么会。那：怎么的意思。³清如许：这样清澈。如：如此，这样。清：清澈。⁴为：因为。⁵源头活水：比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断地学习、运用和探索，才能使自己永保先进和活力，就像水源头一样。
参考资料：
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。(那 通：哪)
半亩方塘¹一鉴²开，天光云影共徘(pái)徊(huái)³。
半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，天光、云影在水面上闪耀浮动。
¹方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍（后为南溪书院）内。²鉴：一说为古代用来盛水或冰的青铜大盆。镜子；也有学者认为镜子。指像鉴（镜子）一样可以照人。³徘徊：来回移动。
问渠(qú)¹那得²清如许³？为⁴有源头活水⁵来。(那 通：哪)
要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。
¹渠：它，第三人称代词，这里指方塘之水。²那得：怎么会。那：怎么的意思。³清如许：这样清澈。如：如此，这样。清：清澈。⁴为：因为。⁵源头活水：比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断地学习、运用和探索，才能使自己永保先进和活力，就像水源头一样。
参考资料：
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。(那 通：哪)
这是一首借景喻理的名诗。全诗以方塘作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。特别是“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。读者也可以从这首诗中得到启发，只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流。这两句诗已凝缩为常用成语“源头活水”，用以比喻事物发展的源泉和动力。
这是一首极其有艺术哲理性的小诗。人们在品味书法作品时，时常有一种神采飞扬的艺术感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体形象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。所谓“源头活水”，当指书写者内心的不竭艺术灵感。
诗的寓意很深，以源头活水形象地比喻丰富的书法艺术灵感才是书法艺术作品真正的不竭源泉，阐明了作者独特的读书感受，很符合书法艺术创作的特色，也反映了一般艺术创作的本质。
朱熹 宋代
江水浸云影，鸿雁欲南飞。携壶结客何处？空翠渺烟霏。尘世难逢一笑，况有紫萸黄菊，堪插满头归。风景今朝是，身世昔人非。
云朵的影子浸在江水里，鸿雁正打算往南飞。带着酒壶和客人们一起登山去往哪里呢？当然是找一个苍翠清寂、烟雾氤氲的地方。人世间难得一笑，还好有紫萸黄菊可以摘下来插满头，尽兴而归。风景还是往年的风景，可惜人早已不是往昔的人了。
酬佳节，须酩酊，莫相违。人生如寄，何事辛苦怨斜晖。无尽今来古往，多少春花秋月，那更有危机。与问牛山客，何必独沾衣。
为了庆贺重阳节，应该喝得酩酊大醉，请不要再推辞不喝了。人活着就像寄生在这个世界上，为什么非要奔波劳碌，到最后还怨恨人生苦短呢？古往今来，有无数的春花开了又谢，亦有无数日的月亮盈了又缺，无穷无尽。如果能够明白，就不会再有危机感。你去问问齐景公，何必为人生短暂而泪沾衣襟。
参考资料：
江水浸云影，鸿雁欲南飞。携壶结客¹何处？空翠渺(miǎo)烟霏。尘世²难逢一笑，况有紫萸(yú)³黄菊，堪(kān)插满头归。风景今朝是，身世昔人非。
¹结客：和客人们一起登山。²尘世：即人生。³紫萸：即茱萸，一种有浓烈香味的植物。
酬(chóu)佳节，须酩(mǐng)酊(dǐng)¹，莫相违。人生如寄，何事辛苦怨斜晖(huī)。无尽今来古往，多少春花秋月，那更有危机。与问牛山客，何必独沾衣。
¹酩酊：大醉貌。
参考资料：
酬佳节，须酩酊，莫相违。人生如寄，何事辛苦怨斜晖。无尽今来古往，多少春花秋月，那更有危机。与问牛山客，何必独沾衣。
江水浸云影，鸿雁欲南飞。携壶结客¹何处？空翠渺(miǎo)烟霏。尘世²难逢一笑，况有紫萸(yú)³黄菊，堪(kān)插满头归。风景今朝是，身世昔人非。
云朵的影子浸在江水里，鸿雁正打算往南飞。带着酒壶和客人们一起登山去往哪里呢？当然是找一个苍翠清寂、烟雾氤氲的地方。人世间难得一笑，还好有紫萸黄菊可以摘下来插满头，尽兴而归。风景还是往年的风景，可惜人早已不是往昔的人了。
¹结客：和客人们一起登山。²尘世：即人生。³紫萸：即茱萸，一种有浓烈香味的植物。
酬(chóu)佳节，须酩(mǐng)酊(dǐng)¹，莫相违。人生如寄，何事辛苦怨斜晖(huī)。无尽今来古往，多少春花秋月，那更有危机。与问牛山客，何必独沾衣。
为了庆贺重阳节，应该喝得酩酊大醉，请不要再推辞不喝了。人活着就像寄生在这个世界上，为什么非要奔波劳碌，到最后还怨恨人生苦短呢？古往今来，有无数的春花开了又谢，亦有无数日的月亮盈了又缺，无穷无尽。如果能够明白，就不会再有危机感。你去问问齐景公，何必为人生短暂而泪沾衣襟。
¹酩酊：大醉貌。
参考资料：
酬佳节，须酩酊，莫相违。人生如寄，何事辛苦怨斜晖。无尽今来古往，多少春花秋月，那更有危机。与问牛山客，何必独沾衣。
依某种文体原有的内容辞句改写成另一种体裁，叫隐括。此词，即隐括杜牧《九日齐山登高》一诗。
初读一遍，不过觉得它逐句移植原诗，仅仅清畅淡远而已。反复涵咏体会，才发觉意境精神已脱胎换骨。
朱熹在词中注入了自己独特的儒家哲学思想，一改原诗的消极情绪，推陈出新地化出了积极意义。词人登上秋山后，倒影在江水中的无限秋景映入眼帘，却只落笔在“云影”二字，意境深远。此时仰头又见大雁欲飞向南方度过寒冷的冬天。紧接着，词人自问“携壶结客何处”，答得却是“空翠渺烟霏”。语间似答非答，表明醉翁之意不在酒，而在那烟雾缭绕漫山碧翠中。
交代了时令、景致、人物，词人开始借机抒发人生感慨。他说尘世多俗事，营营扰扰，难得有畅心的片刻。但是今日不同，不但可以登山，还可以把紫萸、黄菊插满头，玩得尽兴了再回去。“风景今朝是，身世昔人非”壮阔抒怀，颇有几分及时行乐的意味。
“酬佳节，须酩酊，莫相违”，好似词人当面劝酒，要同行宾客趁着这良辰美景酩酊大醉一次，无须推辞，浪费美好光阴。“人生如寄，何事辛苦怨斜晖”一句，词人把人生在世比作寄生，既然它如白驹过隙倏忽而过，何苦对着落日余晖自伤自怜。
之后，词人的思想穿越古今，词境顿然开阔。他想到古往今来，沧海桑田，有无数的春花开了又谢，亦有无数日的月亮盈了又缺。在词人看来这些都是大自然的恒定变化，也正是因为这种循环变化的存在，自然才有了源源不断的生机。“那更有危机”是说如果能够明白这样的道理，就不会再有危机感。
“与问牛山客，何必独沾衣”化用了春秋齐景公的典故。有一次，齐景公登牛山，北望国都临淄，流着泪说：“若何滂滂去此而死乎！”流露出一种无法挽回逝去时间的伤感。朱熹反问“何必独沾衣？”人世无常，变幻难定，无人幸免，所以无须太执着。
杜牧在诗中的旷达是一种无可奈何的自慰，令人压抑。而一经朱熹化用之后，把自然与人生结合，成为了积极面对人生的寄语。词人点石成金，以理性的思辨解读生活和自然，不失为大快人心。
参考资料：
朱熹 宋代
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都不能轻易放过。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
还没从美丽的春色一梦中醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。
参考资料：
少年易老学¹难成，一寸光阴²不可轻³。
¹学：学问，学业、事业。²一寸光阴：日影移动一寸的时间，形容时间短暂。³轻：轻视，轻松放过。
未觉¹池塘春草梦²，阶³前梧⁴叶已秋声。
¹未觉：没有感觉、觉醒。²池塘春草梦：这是一个典故，此处活用其典，意谓美好的青春年华将很快消逝，如同一场春梦。³阶：台阶。⁴梧：梧桐，落叶乔木。
参考资料：
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
少年易老学¹难成，一寸光阴²不可轻³。
青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都不能轻易放过。
¹学：学问，学业、事业。²一寸光阴：日影移动一寸的时间，形容时间短暂。³轻：轻视，轻松放过。
未觉¹池塘春草梦²，阶³前梧⁴叶已秋声。
还没从美丽的春色一梦中醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。
¹未觉：没有感觉、觉醒。²池塘春草梦：这是一个典故，此处活用其典，意谓美好的青春年华将很快消逝，如同一场春梦。³阶：台阶。⁴梧：梧桐，落叶乔木。
参考资料：
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
本诗中的“劝”起着统领全篇的作用。“劝”解释为“勉励”的意思。
“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”。这是诗人用切身体会告戒年轻人的经验之谈，说明人生易老，学问难成，因而必须爱惜光阴。因其“易老”、故“不可轻”，可见惜时之重要。说明应该珍惜自己美好的年华，努力学习，切莫让可贵的时光从身边白白地溜走。
“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”诗人以敏锐、细腻的笔触，借用前人诗句中的优美形象，结合自己对“少年易老学难成”的深切感受，把时间快过，岁月易逝的程度，用梦未觉，梧叶秋声来比喻，十分贴切，备增劝勉的力量；从而使“一寸光阴不可轻”的题旨得以更鲜明的体现，给读者留下深刻难忘的印象。
全诗通过梦未醒、梧叶已落来比喻光阴转瞬即逝，告诫青年人珍视光阴，努力向学，用以劝人，亦用于自警。告诫人们要珍惜光阴，追求学业，感叹人生苦短，要抓紧时间学习，将来才不会因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而蹉跎人生。青春的日子容易逝去，学问却很难成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。还没从美丽的春色中一梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。《偶成》南宋朱熹的一首七言绝句。告诉我们青春易逝，学问难成，且珍惜这年少光阴，莫轻易错过。
参考资料：
朱熹 宋代
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，天光、云影在水面上闪耀浮动。
问渠那得清如许？为有源头活水来。(那 通：哪)
要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。
参考资料：
半亩方塘¹一鉴²开，天光云影共徘(pái)徊(huái)³。
¹方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍（后为南溪书院）内。²鉴：一说为古代用来盛水或冰的青铜大盆。镜子；也有学者认为镜子。指像鉴（镜子）一样可以照人。³徘徊：来回移动。
问渠(qú)¹那得²清如许³？为⁴有源头活水⁵来。(那 通：哪)
¹渠：它，第三人称代词，这里指方塘之水。²那得：怎么会。那：怎么的意思。³清如许：这样清澈。如：如此，这样。清：清澈。⁴为：因为。⁵源头活水：比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断地学习、运用和探索，才能使自己永保先进和活力，就像水源头一样。
参考资料：
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。(那 通：哪)
半亩方塘¹一鉴²开，天光云影共徘(pái)徊(huái)³。
半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，天光、云影在水面上闪耀浮动。
¹方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍（后为南溪书院）内。²鉴：一说为古代用来盛水或冰的青铜大盆。镜子；也有学者认为镜子。指像鉴（镜子）一样可以照人。³徘徊：来回移动。
问渠(qú)¹那得²清如许³？为⁴有源头活水⁵来。(那 通：哪)
要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。
¹渠：它，第三人称代词，这里指方塘之水。²那得：怎么会。那：怎么的意思。³清如许：这样清澈。如：如此，这样。清：清澈。⁴为：因为。⁵源头活水：比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断地学习、运用和探索，才能使自己永保先进和活力，就像水源头一样。
参考资料：
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。(那 通：哪)
这是一首借景喻理的名诗。全诗以方塘作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。特别是“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。读者也可以从这首诗中得到启发，只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流。这两句诗已凝缩为常用成语“源头活水”，用以比喻事物发展的源泉和动力。
这是一首极其有艺术哲理性的小诗。人们在品味书法作品时，时常有一种神采飞扬的艺术感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体形象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。所谓“源头活水”，当指书写者内心的不竭艺术灵感。
诗的寓意很深，以源头活水形象地比喻丰富的书法艺术灵感才是书法艺术作品真正的不竭源泉，阐明了作者独特的读书感受，很符合书法艺术创作的特色，也反映了一般艺术创作的本质。
朱熹 宋代
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都不能轻易放过。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
还没从美丽的春色一梦中醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。
参考资料：
少年易老学¹难成，一寸光阴²不可轻³。
¹学：学问，学业、事业。²一寸光阴：日影移动一寸的时间，形容时间短暂。³轻：轻视，轻松放过。
未觉¹池塘春草梦²，阶³前梧⁴叶已秋声。
¹未觉：没有感觉、觉醒。²池塘春草梦：这是一个典故，此处活用其典，意谓美好的青春年华将很快消逝，如同一场春梦。³阶：台阶。⁴梧：梧桐，落叶乔木。
参考资料：
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
少年易老学¹难成，一寸光阴²不可轻³。
青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都不能轻易放过。
¹学：学问，学业、事业。²一寸光阴：日影移动一寸的时间，形容时间短暂。³轻：轻视，轻松放过。
未觉¹池塘春草梦²，阶³前梧⁴叶已秋声。
还没从美丽的春色一梦中醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。
¹未觉：没有感觉、觉醒。²池塘春草梦：这是一个典故，此处活用其典，意谓美好的青春年华将很快消逝，如同一场春梦。³阶：台阶。⁴梧：梧桐，落叶乔木。
参考资料：
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
本诗中的“劝”起着统领全篇的作用。“劝”解释为“勉励”的意思。
“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”。这是诗人用切身体会告戒年轻人的经验之谈，说明人生易老，学问难成，因而必须爱惜光阴。因其“易老”、故“不可轻”，可见惜时之重要。说明应该珍惜自己美好的年华，努力学习，切莫让可贵的时光从身边白白地溜走。
“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”诗人以敏锐、细腻的笔触，借用前人诗句中的优美形象，结合自己对“少年易老学难成”的深切感受，把时间快过，岁月易逝的程度，用梦未觉，梧叶秋声来比喻，十分贴切，备增劝勉的力量；从而使“一寸光阴不可轻”的题旨得以更鲜明的体现，给读者留下深刻难忘的印象。
全诗通过梦未醒、梧叶已落来比喻光阴转瞬即逝，告诫青年人珍视光阴，努力向学，用以劝人，亦用于自警。告诫人们要珍惜光阴，追求学业，感叹人生苦短，要抓紧时间学习，将来才不会因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而蹉跎人生。青春的日子容易逝去，学问却很难成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。还没从美丽的春色中一梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。《偶成》南宋朱熹的一首七言绝句。告诉我们青春易逝，学问难成，且珍惜这年少光阴，莫轻易错过。
参考资料：